近日，一条标题为《女子后悔让孩子学钢琴因携带不便没办法炫耀》的新闻在微博上引起热论。报道中说，南京刘女士的女儿学钢琴已四年，近日她抱怨：因为钢琴不方便携带，错过多个炫耀机会。

看了这条新闻，真让人哭笑不得。在国内，“让孩子赢在起跑线上”这句口号可谓响彻云霄，让做父母的多少都有点紧迫感，盲目寻找报名各类学习班、才艺班，为的就是“让孩子赢在起跑线上”，比别人的孩子“优秀”，同时才可以炫耀。

可是我们想一想，“让孩子赢在起跑线上”这句话是谁说的？一个真正懂幼儿教育的人是不会这么说的。而是那些蛊惑家长去让孩子上各种各样的课外班的“教育机构”说的，这是他们屡试不爽的“宣传语”，可惜很多家长却深信不疑。

“让孩子赢在起跑线上”是一个伪命题。有一部全面梳理中国教育现状的纪录片叫《教育能改变吗？》，第一集的主题就是“起跑线上”，其中提到这样一句话：“不让孩子输在起跑线上，是最蛊惑人心的口号。一旦盲目相信这样的口号，浪费大量的金钱和精力是小事，榨干孩子的潜能是大事。严重的话，孩子可能会因此而痛恨学习，从而影响他一生的发展。

但现实中，我们依旧看到很多家长带着两三岁的孩子学钢琴、画画、跳舞、识字等，让他尽可能地“多才多艺”。可这样真的好吗？近几年，孩子因学习压力过大而走上极端的报道屡见不鲜。很多孩子就是因为不适当的“起跑”而患上了不同程度的抑郁、狂躁、焦虑等心理障碍性疾病。

大哲卢梭也曾说：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”孩子成长不可速成，强制给孩子灌输知识，可能导致孩子畸形发展，扼杀孩子的想象力和创造力。

在德国，学前教育是被法律禁止的。老师解释说，孩子智力被过度开发并不是一件好事，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。”

克莱辛德式幼教专家同样指出，“学前教育必须遵循幼儿身心发展规律，尊重孩子天性，关注个体差异，着重以游戏为基本活动，为儿童创设丰富多彩的教育环境，促进幼儿健康快乐成长”。

让孩子赢在起跑线上，是不能保证孩子赢在终点的，而人生又是一段漫长的旅程，期间有各种精彩快乐并不是一个“赢在起跑线上”可以决定的。与其这样，不如还孩子一个美好快乐的童年。