3月家庭教育指导：正确理解幼小衔接

太仓市双凤镇幼教中心新湖幼儿园 大一班

很多家长面对孩子即将升入小学的现实，如临大敌，甚至产生情绪上的焦虑。儿童心理专家说，家长的焦虑情绪会传染给孩子，孩子也会产生焦虑，进而对上学产生畏惧、厌烦情绪。家长一定要认识到，孩子开始上学是一件很自然的事，没有必要过度紧张。作为家长，应该帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，要创造环境让孩子认识到，上学是一件轻松愉快的事。

幼小衔接是什么意思

幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。

很多孩子进入小学后，开始兴致挺高，可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把铅笔盒丢在家里，就是忘了老师让他带什么东西，老师上课讲了什么也说不出来，上学的兴趣也不大了；有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假；有的孩子不会听讲，不做作业不说，连基本的课堂常规也不懂，上课随便下位、说话、喝水，老师今天讲，孩子明天又忘。

幼小衔接的重要性

孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。幼小衔接最重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养最重要。

⒈学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：

⑴认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。

⑵教孩子理解老师和父母的要求。

⑶提高孩子的注意力。

⑷避免做事拖拉。

⑸养成阅读背诵的习惯。

⒉五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。

⑴语言与专注力：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。

⑵区分玩具与学习：通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。

⑶课堂行为: 通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。

⑷时间观念：通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。

⑸作业行为与任务意识：通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检查作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练学生的能力。

如何做好幼小衔接工作

建议从以下几方面培养孩子的能力。

⒈培养孩子的规则意识和生活自理能力。

⑴教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯。

⑵养成倾听教师要求、不懂就问，努力完成老师布置的任务的习惯。

⒉培养孩子的任务意识和交往能力。

⑴使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。

⑵养成认真、专注做事的习惯，培养自我管理能力。

⑶学会与他人友好和睦地相处，积极参与集体的活动。

⒊培养孩子的专注力和抽象思维能力。

⑴让孩子从幼儿园的作息时间顺利过渡到小学的作息时间。

⑵让孩子的思维方式由直观、图画方式顺利过渡到抽象、文字方式。

⑶让孩子的专注力由短暂变得逐步拉长，适应分科教学方式。

⒋培养孩子学习的主动性和解决问题的能力。

⑴培养孩子学习兴趣和探索欲望，使其获得长足的学习能力。

⑵培养孩子发现问题解决问题的能力，获得成功所带来的成就感