大班教研组六月及时教研活动
——围绕“毕业典礼”,谈师幼互动中教师的有力支持新闻
6月17日下午,新湖幼儿园大班教研组在三楼会议室开展了一场以“毕业典礼中的师幼互动与教师有力支持”为主题的实践体验研修活动,全体大班教师参与,王潇逸老师主持。
活动直击毕业典礼中“消失的儿童”现象。通过分析往届典礼视频(如幼儿机械朗诵、教师主导站位),大家一致认为需推动互动层级迈向“实质性参与”——让孩子真正成为典礼的主人。
理论环节聚焦《评估指南》的“隐性支持”与“情感联结”。陈老师提出教师应通过提问引导而非直接给答案,婷婷老师分享了“感恩卡”案例。
陆老师组倡导赋予选择权(如歌舞/戏剧投票)与教师“退后一步”,仅提供材料支持。
袁老师组设计“工作坊”,引导孩子回忆三年趣事,用绘画或口述生成个性化台词,拒绝模板化。
活动以实战任务收官,各班认领优化环节,教师们将运用“选择权、情感联结、隐性支持”三大策略进行实践,并于6月23日教研会分享成果,重点探讨“幼儿遇困时的支持”与“自主性/可行性平衡”两大关键问题。
本次教研通过“情境启思-理论锚点-策略生成-实战设计”四步闭环,为打造真正以幼儿为中心的毕业典礼奠定了行动基础,标志着师幼互动质量向深度支持迈进。



2025.6.17