大班教研组六月及时教研活动

——围绕“毕业典礼”，谈师幼互动中教师的有力支持新闻

6月17日下午，新湖幼儿园大班教研组在三楼会议室开展了一场以“毕业典礼中的师幼互动与教师有力支持”为主题的实践体验研修活动，全体大班教师参与，王潇逸老师主持。

活动直击毕业典礼中“消失的儿童”现象。通过分析往届典礼视频（如幼儿机械朗诵、教师主导站位），大家一致认为需推动互动层级迈向“实质性参与”——让孩子真正成为典礼的主人。

理论环节聚焦《评估指南》的“隐性支持”与“情感联结”。陈老师提出教师应通过提问引导而非直接给答案，婷婷老师分享了“感恩卡”案例。

陆老师组倡导赋予选择权（如歌舞/戏剧投票）与教师“退后一步”，仅提供材料支持。

袁老师组设计“工作坊”，引导孩子回忆三年趣事，用绘画或口述生成个性化台词，拒绝模板化。

活动以实战任务收官，各班认领优化环节，教师们将运用“选择权、情感联结、隐性支持”三大策略进行实践，并于6月23日教研会分享成果，重点探讨“幼儿遇困时的支持”与“自主性/可行性平衡”两大关键问题。

本次教研通过“情境启思-理论锚点-策略生成-实战设计”四步闭环，为打造真正以幼儿为中心的毕业典礼奠定了行动基础，标志着师幼互动质量向深度支持迈进。

2025.6.17