《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的。”“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”因此，在组织语言活动中，不仅要关注幼儿的语言表达，更要关注幼儿经验的积累，让孩子们“想说、敢说、会说”。本月张晶红老师和灵动教研组老师一起审议研讨了语言活动《夏天到了》，结合张老师之前上课的经验，以及老师们自己的想法，大家展开了交流及讨论。

首先，老师们就《夏天到了》这个教材进行了细致地分析，关注了幼儿原有的经验。这首儿歌内容比较简单，而且是以问答的形式展开，符合孩子的经验和兴趣，因此活动的开展能激发孩子参与的积极性和主动性。其次，老师们对活动开展的策略展开了大胆地设想和讨论，选择以孩子调查表的形式交流，在孩子交流的基础上，教师梳理儿歌内容的方式开展活动；创编环节，以分组的形式开展，结合组内的调查表进行，给孩子更多交流与讲述、创编的机会，发展语言能力。

经过三磨的试上和调整，组内的老师对语言活动的组织有了很大的感受和收获，通过组内共同交流研讨的方式得到了成长。