3月19日，小班教研组开展了一场以“花卉区资源梳理与活动设计”为主题的教研活动。本次活动由小班组主持人崔文晖老师引领，小班组全体教师积极参与，共同探索花卉区资源的有效利用与创新活动设计。

随着春季的到来，幼儿园的花卉区迎来了生机勃勃的景象。为了更好地利用这一自然资源，丰富幼儿的学习体验，双凤幼教中心组织此次教研活动，旨在通过实地考察与资源梳理，结合幼儿的年龄特点和发展需求，设计出一系列科学探索、语言表达、艺术创作等多领域的活动方案。

活动伊始，教师们依次分享了前期在花卉区的实地考察结果。崔文晖老师指出，当前花卉区主要投放以观赏性植物为主，但缺乏互动性。沈思行老师则提到，花卉区环境布置较为固定，缺乏季节性调整计划，且材料可持续性差。蔡菊华老师反映，教师组织活动较为随意，缺乏系统性目标设计，如仅限春秋季开展种植活动，未融入日常课程。杜丽芳老师和何琦老师则分别指出，活动常由教师主导，幼儿参与度不高，以及游戏设计未结合花卉主题的跨区域联动等问题。

针对上述问题，教师们共同对花卉区的资源进行了梳理，并按照植物、动物、设施材料等类别进行了分类。随后，结合幼儿的年龄特点和发展需求，教师们围绕已梳理的资源设计了相应的活动方案。

本次活动对花卉区的自然资源进行了全面梳理，教师们对花卉区的植物和花卉有了更加清晰的了解。同时，通过设计多领域的活动方案，教师们旨在提升幼儿的参与兴趣和实践能力。