为深化对幼儿生活自理能力重要性的认识，推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，搭建起幼儿园与小学之间的交流桥梁。2024年9月25日，新湖幼儿园全体教师共同就幼儿生活自理能力的培养展开教研。在金晓老师主持下，活动正式开始。金老师从时间管理能力、自理能力、卫生习惯、社交技能四个方面出发，分享了一年级孩子在校的生活管理现状及问题。而幼儿园教育在这些方面起着重要的奠基作用，良好的幼儿园教育能初步培养孩子的时间意识、自理能力、卫生习惯以及简单的社交技能，为孩子进入一年级后的学习和生活管理奠定坚实的基础。随后老师们就晨锻、集教活动、游戏活动、及就餐5个环节分享了大班幼儿半日活动中自主意识与自理能力的发展，通过具体的生活实践，如整理书包、洗手、喝水等，强调了从小培养幼儿物品管理、秩序感、自我服务意识的重要性。在如何培养幼儿自主喝水的饮水习惯方面，老师们分别从幼儿园与小学出发，深入探讨如何引导幼儿根据自身需求适量饮水。例如，幼儿园阶段抓住教育契机、规律提醒，帮助幼儿进一步理解喝水对身体健康的重要性，小学阶段主要依靠老师的零碎提醒，但最主要的还是需要养成自主进行喝水的良好习惯。